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周国平谈“三种教育”

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发表于 2018-5-14 17:01:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
人文精神是教育的灵魂,没有人文精神,教育就没有灵魂。而人文精神之花应该用三种教育来浇灌,今天学姐来和家长同学们讲一讲周国平教授所谈的三种教育,即:生命教育、智力教育、灵魂教育。
话不多说,家长、老师们赶紧看看身边的孩子,三种教育都具备了吗!
一、生命教育:实现生命的价值
生命教育包括体育,以健康的身体为目标。但,一个人如果只是身体健康,却不懂得热爱生命,尊重生命,享受生命,健康有何意义?所以,应该把体育扩展为生命教育,生命教育的目标是培育对生命的尊重。
1、怎样才算尊重生命?
我想,一是要珍惜自己的生命。还要学会去享受生命。最重要的是要有对自己生命负责,有意义地度过一生。
教育的第一个目标,应该是使学生成为热爱人生的人,同时也是善良的人。生命教育如何开展,还需要好好研究,基本内容应该是引导学生善待自己的生命,由此推己及人,善待一切生命。
二、智力教育:实现头脑的价值
现在对智育流行一种狭隘的理解,就是把它仅理解为知识的灌输,甚至归结为考试的分数、职业的技能。这样做只是把宝贵的头脑当成了一个容器、一个工具。
智育的真正目标应该是让学生的智力得到健康成长,使他们懂得享受智力生活的快乐。
1、鼓励孩子的好奇心
人的智力品质中,第一重要的品质是好奇心。好奇心是天生的,每个人在智力成长的一定阶段上都会显现。
大人对待孩子这样的提问一般是三种态度:一种是置之不理,一种是顶回去,还有一种是自以为聪明地给孩子一个简单的回答。这些做法都很粗暴,其实很多问题都是没有答案的,对待孩子提问的最好办法就是鼓励孩子继续想。
好奇心有两大敌人。一是习惯,随着年龄的增长,对一些事物习以为常,就自以为懂了,其实不过是麻木罢了! 二是功利心。很多人问中国为什么出不了世界级的大师。我觉得根本的原因就是我们太实用,这是我们传统文化的一大弱点。
2、培养孩子独立思考的能力
智力品质的另一个要素是独立思考的能力。在我看来,一切教育归根到底都是自我教育,一切学习归根到底都是自学。自主学习能力是一笔终生财富,一辈子受用不尽。
三、灵魂教育:实现灵魂的价值
套用柏拉图对于知、情、意的分类,可以说灵魂是情和意。情感是审美性质的,意志是道德性质的,与此相应,灵魂的教育可以分为美育和德育。美育的目标是造就丰富的灵魂,德育的目标是造就高贵的灵魂。
1、美育不等于才艺
艺术是最自由、最没有功利性的精神活动,掺杂进功利的考虑,就不是艺术了。美育也决不限于学一点吹拉弹唱或者画画的技能,凡是能陶冶性情、丰富心灵的活动都是审美教育。
2、多独处、多读书
我提两点建议。一是要养成过内心生活的习惯。人应该留一点时间给自己,静下来,想一想人生的问题,想一想自己的生活状况,想一想所经历的人和事。
另一个建议是读书。不能光读专业书,还要读一些罗素所说的“无用的书”。当你读了古希腊以来的哲学人文经典,你会发现这是莫大的享受。
3、德育根本是灵魂高贵
我觉得对德育也一直有一种狭隘的理解,把它仅看成一些规范的灌输,如集体主义、爱国主义、诚实守纪之类。
从人性看,道德有两个层次。一个是人的社会性层次,是维护社会秩序的手段。另一个是人的精神性层次,是灵魂的追求。
什么是灵魂的高贵呢?就是有做人的尊严,有做人的原则,在任何情况下都不做亵渎人身上神性的事。
智育限于知识,美育限于技能,德育限于规范,都是舍本求末。教育的目标应该是培养健康、善良的生命;活泼、智慧的头脑;丰富、高贵的灵魂。
如果这样,我们的教育就真正成功了。
今天就论述到这里,如果喜欢,可以分享,如果家长和同学们在生活上有什么问题,又或者在学习方面出现不足,想要学姐指导你一些学习上的方法技巧,可以加学姐微信:1320801670
学姐会一一为你们解答,学姐就是以过来人身份想要帮助家长和同学们少走歧途,使孩子们都可以健康快乐的成长,马上要高考了。(搜狐   高中生学习辅导)

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